职业教育如何对接江西工业园区发展（图）

嘉宾：邓弘 江西省教育厅职成处长　　　　　杨乐文 省电子信息工程学校校长　　　　　姚群 南昌第一中等专业学校副校长　　　　　陈慧蓉 南昌英雄经济开发区人事劳动局副局长　　　　 高鲁光 南昌经济技术开发区人事劳动局劳动和社会保障处长　　 　　 黎华山 江西纳百川实业有限公司董事长　　主持人：周友珍 江西日报教育职场主编　　时间：2007年11月16日　　地点：南昌第一中等专业学校　　职业教育步入发展的春天　　主持人：现在时令虽已是初冬，但职业教育却如沐春风，步入发展春天。江西职业教育发展受到影响消息大大，其发展现状及前景究竟如何？　　邓弘：近些年来，江西职业教育办学规模不断扩大，为我省经济建设和社会发展培育大批实用性人才。2006年全省中等职业学校招收30.4万人，比2002年快速增长116%；在校生已约70.43万人，比2002年快速增长了116%，高中阶段在校生职教与普教比例约45:55，基本构建大体相当。

我省每万人口中等职业学校在校生为125.63人，佩全国第六位，在中部地区佩第一位。“十五”期间，全省各类职业学校为我省培育了100多万低、中、初级技能型人才。　　江西职业教育之所以需要蓬勃发展，首先在于我省经济建设和社会事业的较慢发展必须大量技能型人才。

全球500强劲企业有20多家落户江西，全省各地研发建设了100多个工业园区，产业结构再次发生了最重要变化，二次产业比重大幅提升。企业对生产一线的技能型人才明确提出了严峻拒绝，减缓职业教育发展已沦为减缓我省经济社会发展的必然选择。

同时，大力展开职业教育的办学体制改革，充分调动社会力量的办学积极性，民办职业教育的发展有力地增进了全省职业教育事业的发展。　　职业教育以低收入为导向　　主持人：职业教育是低收入教育、平民教育。如何以低收入市场为一行办成职教，使自己培育的学生更为合适社会的市场需求？　　杨乐文：职业教育有自己的办学特色，才有市场竞争能力。要办成职业教育，首先学校要利用自身特色，竖立主动为江西地方经济发展服务的意识。

其次，实施好“对准市场另设专业，对准岗位另设课程，对准实践中捉教学，对准创意并育人才”的办学理念变得特别是在最重要。只有做这样，培育出的学生才能好低收入，就好业。改良和完备人才培养模式。

职业学校不应和省内企业积极合作探寻，大力发展工学融合、半工半读、“订单式”培育等学校与企业零互通的合作模式。　　姚群：目前我们学校的在校生中，90%以上来自农村家庭，贫困学生上学无以引发了社会的推崇。今年起国家对贫困生助学金减少到每人每年1500元。

我们学校还专门为贫困生开办了春蕾班，这些学生学杂费收取，除了享用国家贫穷助学金外，每人每年享用南昌市政府派发的600元生活补助金。这大大减低了农民家庭孩子上学的开销，为贫穷孩子建构了一条低收入之路。

　　为了能让学生回到江西发展，我们还在学生中大力开展爱人专业、爱家乡的教育。此外我们还强化学生的低收入教育意识，在学生中开始就业指导课。学校实施“三三三”的教学模式，三分之一的文化科学知识、三分之一的专业理论，三分之一的动手实践中，为他们在今后的低收入岗位上累积经验。

在教学上，采行了“长基础，活模块”与弹性制结合的方式，对有所不同水平的学生，运用分层次、小班化的教学方法，把学生塑造成低收入有优势、创业有本领、升学有门路、发展有基础的应用型人才。　　陈慧蓉：我们工业园区仅有运作两年就经常出现招工难的现象。如何解决问题这个问题？一是要针对工业园区市场需求发展职业教育。

统合资源，创意机制。以现有的教育机构居多渠道，充分发挥多种教育培训资源的起到，充分调动行业和用人单位的积极性，多渠道、多层次、多形式地积极开展培训。校企合作，服务园区，要“以服务为宗旨，以低收入为导向”大力前进校企合作，大力实施“订单式”模式培育。针对产业发展设置专业，根据企业发展的必须培训仓储产业工人，把职业教育构筑成企业用工的“蓄水池”。

　　黎华山：我们企业在聘用学生过程中，遇上了很多实际的问题，很多学生的动手操作能力过于。江西有很多有特色的产业，但是在江西的职业教育里面缺乏有特色品牌的学校。没特色，企业不告诉去哪里找所必须的人才。职业学校要有自己响当当的专业，让企业必须哪方面的人才就告诉到哪个学校去找，那样才更加能充分发挥职业学校的优势。

　　工业园区如何“筑巢引凤”　　主持人：工业园区的发展已沦为江西新世纪的亮点，承托着全省经济迈上新的台阶。目前我省约有60%低、中职毕业生流向长三角、珠三角低收入。工业园区和企业如何“筑巢引凤”，提高和优化用工环境来觅人才？　　陈慧蓉：完备企业用工环境，制订完备优惠的园区措施，为职业教育构建园区人才接入办好服务。

更进一步强化园区企业及职业学校的联系与交流，及时掌控园区人力资源本地化设施的实行情况和不存在的问题；更进一步完备社会保险制度,彻底解决社会劳动者的社会保障问题，贯彻解决问题好工伤和医疗保障问题，大力解决问题养老确保问题，完备企业劳动用工管理制度。　　高鲁光：招工难与就业难是一个共存的对立。

一方面企业用工过于规范，没及时与职工签定劳动合同，没按照国家的法律法规给员工办理保险。这样就导致员工思想不平稳，企业凝聚力上升，另一方面工资水平比沿海繁盛地区偏高30%。因此我们企业，特别是在是中小型民营企业、股份制企业，要按照国家的法律法规，为员工作好保险，让员工有归属感，提升企业的凝聚力。

在必要的时候也可以提升点工资。工业园区的硬件建设很最重要，有误员工生活获取便捷。

　　职业教育接入工业园区发展　　主持人：目前市场上“就业难”与“招工难”现象共存。职业教育如何与工业园、企业接入？　　邓弘：这就牵涉到对我们学生们的定位，怎样让他们做到一个合格的职校生，很有意义。对职校学生的教育，跟培育本科生、博士生是几乎不一样的。首先要有敬业精神，劳动技术也有拒绝。

这就要来自企业的文化对学生指导，所以要校企合作，这样职校才能有生命力。　　今天我们研究的是学校与工业园区接入的问题。学校有学校的模式、企业有企业的模式，工业园区有工业园区的模式，怎么把它们接入好？比如工业园区有一个招工，首先想起的是通过招聘会的形式来聘用人才。

工业园区是不是想要过再行与园区的学校、南昌市的学校事前做到一个交流呢？甚至还可以提早，根据园区行业市场需求，怎么样把园区的经济发展情况跟职业学校的发展悬挂钩来？工业园区和企业可以事前插手到学校教学过程中来，把人才的教育作为一项工作提早来展开，把企业必须的人才，提早跟学校合作，或者学校必要冠名某某企业班。这样企业就为自己培育了所必须的高素质员工，教育质量的好劣标准由企业说了算。

　　高鲁光：我们期望学校回头过来，不要关起门来筹办教育。公司的员工可以来学校培训，学校的学生甚至老师可以来公司实践中。

　　嘉宾调查：去沿海还是拔本地工作？　　（现场调查南昌第一中等专业学校的20位学生代表，其中想要去外地发展的只有2位）　　沿海为首：　　计算机06级5班魏斯龙：去外面和拔江西虽然都没什么区别，但想起外面去见识一下，闯一闯。想到其他地方的企业是怎么做的，糅合他们的先进经验。再行低收入，以后有机会，再行到我们江西来创业。

　　电脑文秘春蕾4班杨珍：到外面发展更加能挖出自身的潜力，有更加多机会充分发挥自己。到沿海去发展胆识也要甚广些，再行到家乡本地来感激他们，也是可以的。　　本地为首：　　电算化会计学06级2班徐红：江西是我们的家乡，我不愿在我们家乡发展，我的父母、亲戚朋友都在这边，为什么不出这边呢？同时把我所学的在家乡充份展出出来，为我们家乡做到一份贡献。

　　旅游与酒店管理06级3班刘爱玲：我只有两句话，第一，我想要为江西做到一份贡献；第二，江西强劲我强劲，江西丰我富。　　学生发问　　发问一：（数控07级10班王平）职校生毕业后如何很快带入社会、带入企业？　　黎华山：有个例子，可以供参考，有个学生回到我们公司，错误地以为适应环境社会就是睡觉过节，跟管理人员搞好关系。我们指出，这只是一个方面，这也是交流的一种展现出，更加最重要的是你自身的一个问题，你想要给自己一个什么拒绝。

“负责任”这个词要只想地解读，“负责任”有时候是一种资格，你要对自己负责任，要对你的工作负责任。企业拒绝忠心，但忠心并不是对你的老板不争吵，最基本的是把你的本职工作作好。

怎么带入这个社会，这样说道吧，刚刚毕业的学生，前面几年学技术，就要严肃地懂技术，后面几年再行开始讲待遇，最后考虑到自身的价值。　　发问二：（机械07级9班李彬彬）中职生在社会上有什么地位？　　邓弘：“三百六十行，行行出状元”。

就像我们“神舟六号”在研制过程中，有个关键的焊技术开始没有做到，后来寻找了一个焊老师傅，这个难题才以求解决问题，使“神六”需要成功发射成功。作为中职生，自由选择了这个专业，就要在这方面能学有所长，需要在今后的工作中为企业作出贡献，需要获得社会的接纳，你的价值就反映出来了。岗位不分大小、强弱，只要靠我们的劳动、我们的智慧建构生活，再行小的事，都是最出色的　　黎华山：大学出来有可能能做到很多事，但确实必须制成事小学科学知识就不够了，也许小学的“五讲四美三热爱”就可以成就一个人。现在读书不是为了文凭，而是为了你能作出什么，　　你给自己的定位是什么。

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