三岔湖小学与实小本部、“李秋菊王晓明”名师工作室开展高段联校教研活动‘9博体育官网’

2019年4月24日上午，成都高新区三岔湖小学与实小本部、李秋菊王晓明名师工作室联合积极开展的高段数学联校教研活动成功举办。本部紫荆校区数学组教师代表、三岔湖小学全体数学教师参与此次联校教研活动。此次活动环绕数学素养导向的课堂教学空间观念主题进行，分成课例参访、对话交流、专家评论三个环节，共计呈现出两节精彩的课例，分别是：三岔湖小学教师徐尚东(李秋菊王晓明名师工作室成员)课例《立体图形的整理与学好》，本部教师舒艳课例《纸卷圆柱》。0Bk0Bk徐尚东老师课例《立体图形的整理与学好》0Bk徐尚东老师通过课前布置、自律辨别、小组交流、共享进账、学生汇报、方法优化、典型锻炼等环节，让学生亲历整理和学好过程，解读立体图形科学知识之间的结构，辨别科学知识并建构科学知识网络。

徐尚东老师把学好过程的组织成学生再行了解的过程，从更高的角度掌控和解读已习过的科学知识和技能，进而提升他们的数学能力，从传统的课堂教学模式中众生出来，大大唤起了学生的学好兴趣。徐尚东老师在整个教学过程中一直把学生放到主体地位，尽可能的让学生去说道、想要、做到，让学生在参予中学好好科学知识，提升学习效果，通过学好，学生能感悟到数学知识内在的联系，提升自身的数学素养。0Bk0Bk舒艳老师课例《纸卷圆柱》0Bk舒艳老师决定了三个活动，学生通过腰一折、剪一剪、卷一卷、算数平方根，大胆庞加莱，动手实践中，合作交流，检验庞加莱，得出结论了圆柱的侧面积恒定，底面半径即底面积越大，体积越大的结论，迎合了学生的理解基础，突显了以学为本的教学理念，在实施空间观念的同时，更佳地培育了学生的创造力。

舒艳老师更进一步引领学生总结了明确提出问题、解决问题、得出结论的过程，展开数学方法的渗入，使学生取得的不仅是一次结论，还是得出结论这些结论的数学方法。0Bk0Bk课后，两位老师就自己的教学设计展开说道课，讲课老师争相就自己的讲课感觉展开交流、评析。老师们完全一致指出，这两节课教学设计合理，学生活动非常丰富，教学层次分别，教学效果好，具备较好的示范性，对指导老师日常教学设计及进行教学活动具备较高的指导价值。

0Bk学校教研组宽鄢文秀为此次活动不作了评论。鄢文秀组组长指出，两节课都汇聚了两个校区教研组的团队智慧，教师在探寻小学数学图形与几何课堂教学中引领学生深度自学的教学策略时，都侧重了学生的实践中体验，发展了学生的空间观念，对外开放程度低，学生在课堂上都呈现出了积极主动的自学态势，教学效果好。期望老师们将这样团队教研的精神充分发挥到日常教学中，构建老师的深度教学与学生的深度自学。

0Bk0Bk名师工作室成员合影0Bk此次数学联校教研活动积极开展，为三岔湖小学与实小本部搭起了一个联合茁壮、共同进步的平台，也为教研组教研能力以及教师专业能力的提高寻找了新的方向。

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