合肥翰文教育课程优势

课程设置：　　　　教育顾问根据项目管理结果，在与家长和学生面对面交流的基础上，融合学生的实际情况为学生展开科学的自学方案自定义和课程设置。从课时决定，到个性化的教学计划，莫不精心设计。

　　　　选派教师：　　　　课程确认后，我们的教育顾问将不会把学生的涉及信息转交教务部，由教育顾问、教务主任、自学管理师联合为学生选派 合适的教师。我们的教师团队具备 的教学水准，同时每位教师在教学过程中又各不具专长。有的擅长于为学生奠定扎实的基础，有的擅长于教授繁难的知识点，有的在培育拔高方面特具所学。不论您的孩子情况如何，将从实力雄厚的师资队伍中，为您挑选到 合适的老师，获得 失望的教学效果。

　　　　用心教学：　　　　首度放学前，学生在自学管理师的会见下与任课老师见面，月开始教学。课后任课教师根据学生的具体情况，对既定的教学方案展开科学的调整，力求通过讲授，使学生弘扬优点，抛弃弊端，在已完成教学内容的基础上，尽量地传授学生应试技巧和自学方法，有力地推展学生突破后期高难度的自学瓶颈。既定内容的已完成和更加高难度科学知识的掌控，将使学生的整体自学能力和思维水平明显提升，不足以应付“稍、无以、多变”的考试，使学生深感学有所值。　　　　心理辅导：　　　　权威机构研究指出，现代学生先天性智力水平大体相似。

所谓的优秀生，在多项项目管理中的成绩与其他学生没明显差异。而 惜导致有所不同成绩，除了教育环境等外在因素，影响成绩提升的另一主要因素是心理问题。厌学、心理开销、早恋、缺少成就感等各种心理因素造成了学习成绩的差异，把一切负面心理因素避免后，学生自学的积极性和主动性都会明显增强，学业成绩不会大幅提高，较好的心理将使自学事半功倍。

　　　　教学追踪：　　　　自学管理师全程追踪每位学生的自学过程，定期与家长、学生、老师三方交流，听取意见和建议，符合学生及家长的先前拒绝，及时改良教学，使学生的成绩超过或打破既定目标。　　　　目标达成协议：　　　　1.充份掌控考试拒绝的知识点，融会贯通。

　　　　2.自学方法指导。寻找合适自身特点的个性化自学方法，从而解决问题各种问题。

　　　　3.竖立勇于进取，积极向上的人生观。

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