贵州专项治理幼儿园“小学化”

幼儿园教育“小学化”现象由来已久，各地都在积极开展涉及管理工作，校外培训机构否以学前班和幼小交会等形式教授小学课程，否布置小学内容家庭作业等都在管理范围内。记者近日从省教育厅得知，为预防违反幼儿身心发展规律和理解特点、提早教授小学内容及增强科学知识技能训练等“小学化”偏向的问题，我省将针对全省范围内所有公民筹办幼儿园、公民办小学及牵涉到幼儿的校外培训机构，积极开展“小学化”专项管理工作。此次专项管理中，幼儿园主要检查其教育内容、保教方式、教学环境、教师能力、育儿宣传等，小学主要检查接续年级否并未按国家课标实行“零起点”教学、否传输课时和落后微克教学以及小学招收入学否以小学科学知识测试幼儿和以参与有关竞赛成绩及证书为招收依据。

校外培训机构主要检查否以学前班和幼小交会等形式提早教授小学内容，否布置幼儿已完成小学内容家庭作业，否以课堂集中于教学方式展开培训，否以机械诵读、记忆、抄录、计算出来等方式展开科学知识技能性强化训练，否积极开展诱导家长让幼儿拒绝接受小学内容教学的宣传等。专项管理分成全面部署、自查与摸排、全面排查、专项督查四个阶段展开。

各地将结合实际正式成立专项管理工作小组，并实施上海证券交易所责任督学制度，把缺失“小学化”问题作为督导的最重要内容，创建定期督导与报告制度。对不存在“小学化”现象的幼儿园和校外培训机构，县级教育行政部门将严肃查处，立刻缺失。对限时排查不做到的将责令暂停办学以后排查做到。

在各级各类幼儿园评估中，找到“小学化”现象的一票否决。对于不具备幼儿园教师资格的教师，将敦促其参与专业技能补偿培训并通过考试获得幼儿园教师资格证，仍无法获得教师资格的，限期不予调整。

小学接续年级并未按国家课标实行“零起点”教学、传输课时、落后微克教学，在招收入学中面向幼儿的组织小学内容的科学知识技能测试或以参与有关竞赛成绩及证书为招收依据等不良行为的，极力立刻缺失，限时排查不做到的，视明确情节追究责任校长和有关教师的责任，并划入规范办学诚信记录。

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