成外解读：成外英语班、英语高起点班和双语班的录取方式及利弊分析

成都外国语学校是成都名校中的佼佼者，其享有英语、法语、德语、日语四门外语的师资和教学，堪称成都高质量的确实意义的外国语学校。2013成都小升初专题，小编入大家理解成都外国语学校双语班、英语班和英语高起点班的入学、教学和相互间的利弊分析，期望对各位小升初家长有协助。

成都外国语学校理解（小升初测试、升学率、教学特色、奖学金、升到考试）成外理解：成都外国语学校国际部和四川国际学校的区别成外理解：成外学籍、国际部学籍、国际学籍之间的区别2013成都外国语学校小升初艺体特长生招生简章成都嘉祥外国语学校2013小升初艺体特长生招生简章2013成都实验外国语小升初艺体特长测试公告篇章一：成外双语版、英语高起点班、英语班理解1、双语班 成外从2011年起开办双语班，每年只有1个班。开办原因：而在这之前，开办的是小语种班。我猜测，成外中止小语种班有如下几个原因：（1）由于小语种班在初增高升到时，无出局机制，全班所有孩子都能上高中，孩子们没升学压力，所以小语种班平均值成绩显著高于普通平行班。

当然，小语种班孩子在升到时，成绩在全年级800名后，不能由四川国际学校入学。（2）由于小语种班招生时，家长疑虑未来孩子的职业规划和中考专业容许，报小语种意愿不低，分数线一般皆高于普通平行班入学分数线，学生的基础要比其他普通平行班要劣一些，老师教教一起吃力些。于是，成外要求从2011年起中止小语种班，开办双语班。

孩子在自学英语的同时，必需再行建一门外语（法、德、日）。入学方式：孩子在录取成外时，一定要列明否读书双语班，粗到 英＋法 、 英＋德 、 英＋日 ，否则，按读英语班处置。双语班各类型班根据招收情况，划界有所不同的分数线，按分数强弱招满即止。

性质：同时自学两门外语的实验班，无奖学金。规模：双语班有50至60人，各语种的学生分别为15至20人。

升到前景：初2014级第一届双语班将于2014年升到，预计，才能看见成外的升到政策。但实外的双语班开办得早，他们有成熟期的升到政策，成外主要用途糅合。根据2013年4月12日我从成外升到政策解释会上了解到的信息，2014级双语班认同不会实施淘汰制，没上线，无法降入成外高中。2、英语高起点班成外仍然开办有英语高起点班，每年只另设1个班。

入学方式：每年小升初考试（只录语文和数学）后，出外会划界英语高起点班复试线，这个复试线往往高于奖学金线，又低平行班入学分数线。上了英语高起点班复试线的孩子，可甄选参与英语口试或笔试。成外借此择优录取英语高起点班的学生。

有取得了奖学金的孩子也考上了英语高起点班。性质：类似于实验班，但多数孩子无奖学金。从初一上期学完《看听学》，工程进度纳得迅速；初一下期开始学《展望未来》（实验班和平行班从初二开始学）。规模：60人左右。

升到前景：英语高起点班平均值成绩一般低平行班，但高于实验班。该班升到成外高中大约30人左右。3、英语班除双语班、英语高起点班外，都是英语班，还包括数学实验班（即一般来说说道的实验班）、平行班。

篇章二：成外英语高起点班和双语班的利弊分析双语班：利：孩子在初中阶段就同时掌控两门外语，特别是在是其中一门是英语，中考时专业自由选择面广，低收入前景辽阔。弊：孩子自学压力大，两门外语同时初学时，不易混淆发音；初二、初三在减少物理、化学后，不会找到时间常常过于用；如果时间和精力分配不均匀分布，更加不易经常出现偏科现象。英语高起点班： 利：英语高起点班孩子比其他平行班比较基础好，自学氛围比较较好；英语能力比其他班孩子强劲，成功降入高中后，能取出更加多时间学其他科目。弊：英语自学时间比较其他班更加多，时间更长，时间精力分配失衡，有可能经常出现偏科现象；除升到考试及其临床考试外，其他考试英语分开出题，无法在同一条件下跟其他班孩子较为成绩。

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