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今年陕西中职招生33.5万惠及农民工和下岗者

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本文摘要:今年,教育部给陕西省发布命令了33.5万人中职招收任务,这是一项民生任务。每年陕西省中职学校要招生30多万人,也就意味著全省中等职业学校每年将为国家、为社会培育30万技能型人才和高素质劳动者,每年协助30万人构建低收入,进而将转变30万个家庭的生活条件和存活状况。

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今年,教育部给陕西省发布命令了33.5万人中职招收任务,这是一项民生任务。每年陕西省中职学校要招生30多万人,也就意味著全省中等职业学校每年将为国家、为社会培育30万技能型人才和高素质劳动者,每年协助30万人构建低收入,进而将转变30万个家庭的生活条件和存活状况。

■今年对离职失业者积极开展中职教育 据省教育厅职成教处长李明富讲解,从2004年起,全省中等职业学校招收倒数6年维持了较慢快速增长,2007年、2008年、2009年中职招收分别超过34.3万人、34.8万人、36.6万人,倒数3年多达普通高中,基本构建了高中阶段两类教育招收规模大体相当的目标。在不断扩大规模的同时,毕业生就业率超过95%以上,颇受企业和用人单位的青睐。与去年较为,由于生源总量的增加,今年全省中等职业教育招收计划有所增加,最引人注目的对立是生源人数与招收计划数凌空的问题。

由于适龄人口上升的原因,从2007年起,陕西省中考甄选人数大幅回升,今年全省初中应届毕业生63.1万人,比去年增加2.88万人,参与中考总人数只有47.12万人。而今年全省高中阶段教育决定的招收计划是63.5万人(其中香港足球总会30万,中职33.5万)。但近几年来,省上的宏观政策思路是对外开放、灵活性、有序,凡有志成才就业者均可转入中等职业学校自学。

据报,今年中职招收反映了对外开放有序和灵活多样的特点,不仅面临全省63万人的应届初中毕业生,还注目应届高中毕业生,往届初、高中毕业生,回乡农民工,入城农民工,除役士兵,生产服务一线职工,离职失业人员等城乡劳动者,省内各中等职业学校针对上述人员的有所不同市场需求,积极开展职业教育。多达,截至7月15日,全省中等职业学校(不不含技工学校)共计招收新生6.43万人,已完成全年任务的19.2%。■对涉农专业学生之后免除学费 李明富讲解,2007年开始国家实施的中等职业教育资助政策,对中等职业学校的招收充分发挥了最重要起到,使非常数量的广大农村有志青年转入职业教育学校。

去年秋季学期开始,国家又对中等职业学校涉农专业学生和农村家庭经济艰难学生实施了免费,全省教育系统中等职业学校114994名学生享用到了每人每年1600元的免除学费政策。今年,这一政策将之后实施。除此之外,陕西省还将严肃作好中职学生申请国家助学金工作,杜绝双重学籍和同一学生反复申报国家助学金的现象,保证足额、及时将国家助学金派发到每个符合条件的学生手里。

不仅如此,陕西省还将更进一步完善和完备中等职业学校学生信息管理制度。严苛实施中等职业学校招收资格审批、招收计划与学生学籍电子注册等制度,强化监管,确保招收入学结果的现实精确和注册手续的及时完备,贯彻做不溢一个学生。

更进一步规范招收秩序,实行招收阳光工程,极力杜绝和查办有偿招收问题。任何学校不得委托个人或中介机构参予招收。对违背招收政策和国家有关规定内乱办学、内乱招收、乱收费的学校,省教育厅将在全省范围内展开通报,并视情节分别给与缩减招收计划、停止招收、中止有关荣誉称号等处置。■927个专业(技能)方向可供你挑选出 今年3月,教育部新的施行了《中等职业学校专业目录》,这不仅对学生选修专业展开了指导,还对社会用人单位搭配毕业生获取了最重要参照。

记者找到,与原《目录》比起,修改后的新《目录》在内容体系上做到了根本性调整,成立了专业名称、专业(技能)方向、对应职业(工种)、职业资格证书举例、之后自学专业举例等项内容。专业类由原本的13个减少到19个,即:农林牧渔类、资源环境类、能源与新能源类、土木水利类、加工生产类、石油化工类、轻纺食品类、交通运输类、信息技术类、医药卫生类、休闲娱乐保健类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类、体育与健美类、教育类、司法服务类、公共管理与服务类、其他类。专业数由原本的270个减少到321个,专业(技能)方向由原本的470个减少到927个,列出对应职业(工种)1185个,列出职业资格证书720个,列出之后自学专业方向554个。李明富回应,这些调整目的通过构建五个接入,即教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准、教学过程与生产过程接入,大大强化中等职业教育服务经济社会发展、服务经济结构调整、服务产业建设、服务城乡专责、服务现代农业发展的针对性和实效性,大幅提高中等职业教育的市场针对性、经济贡献率和社会吸引力,减缓培育大批具备较好的职业道德、适当的基础知识、娴熟的职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才,为经济建设和社会发展获取强有力的智力反对、技能承托和人才贡献。


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