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艺术的本质引领艺术教育

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本文摘要:大家好,我是一凡老师,在月中天艺术教育的细节之前,我想要再行非常简单讲解艺术创作的本质和艺术创作的过程,这是艺术里 动人心魄的部分。 在这个部分中,你们不会可行性理解艺术创作过程对人的塑造成与训练,那是由内而外的发问与觉知、感官世界与理性世界的双重兴旺。 艺术的思维与工作方法,不以语言严肃,之后转录人酝于内在的生命力和指向外在的创造性,这是艺术教育更大的价值。

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大家好,我是一凡老师,在月中天艺术教育的细节之前,我想要再行非常简单讲解艺术创作的本质和艺术创作的过程,这是艺术里 动人心魄的部分。  在这个部分中,你们不会可行性理解艺术创作过程对人的塑造成与训练,那是由内而外的发问与觉知、感官世界与理性世界的双重兴旺。

  艺术的思维与工作方法,不以语言严肃,之后转录人酝于内在的生命力和指向外在的创造性,这是艺术教育更大的价值。艺术创作作为艺术教育的思维原点,在向我们进行一副图景,呈现出艺术带来创作者、欣赏者的启迪和孕育,这正是我们自学艺术的目的、动力和进账。  期望你们边听得我谈,边在日常生活里体会,一点点感觉,然后就不会爱上艺术对生命和生活的转变,大自然也就告诉确实的艺术教育是什么样了。

  确实的艺术教育与众不同艺术创作的本质。确实的艺术教育为创作和更加普遍的创造性修筑道路。  艺术创作的本质是什么?  非常简单来说,就是让一个人用艺术的方式构建自己。借由绘画、雕塑、舞蹈、音乐等方式,权利精确地传达、共享个人对人类世界的感觉和找到,对他人产生救赎和影响。

原始、独立国家、权利的个体,原始、独立国家、权利的传达技术,是艺术教育主要构建的两个目标。  所以在教学中, ,协助学生寻找自己,进而构建自己;第二,协助学生创建自己的视觉传达系统,涵括内容和语言、形式和风格等等。  确实的艺术教育注目个人,因人而生、因人而变,在教学中只有生长的思路,没现成的套路。

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艺术教育在认同个体的基础上,让生命舒展喜乐,这个过程无异于一场发明创造。  艺术教育还是一种懂的教育,孩子在被懂中长出有现实的本体,才有机会原始、独立国家、权利地传达, 后以艺术或其他方式构建自己。  艺术创作的过程是什么样?  简答来说,是一个人用艺术和自己的性格、内心做到对决的过程,了解自己和世界,更加广阔。  创作的过程一般来说是这样:人在生活里持久地仔细观察,不会累积不少问题和点子,有感兴趣的领域正在研究。

然后在某一个时刻,犹如神启,获得了“启发”,之前模糊不清的感觉显得轮廓明晰,你告诉自己要做到什么了,画画也好编舞也好,总之你深信这么做有意义。  于是挽起袖子追赶腊,搜肠刮肚,揣摩各种思维,勾画各种草图,操作者各种实验。  从模糊不清到明晰,从明晰到精彩,从自学别人,到改进建构,以新的语言表达新的内容。

  艺术创作的过程由感性开始,以感性理性兼具前进。以明确提出问题开始,以解决问题完结。这个过程实实在在地唤起人,挑战人的能力,不是凸几根线、涂抹几块颜色、敲打几下琴键、脚尖劈叉这么非常简单。

  艺术自有一套方法和智慧,从以下四个方面协助和影响人,润物无声,优美细致。  01.保卫感官世界  没哪个专业像艺术这样不顾一切地珍惜人的性情,容许人传达喜怒哀乐,容许人坦露内心,还希望以 个人的方式表达千古同情的感觉。

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  你看见了人们没有看见的,你听见了人们没有听见的,你兴奋于此,你的眼耳鼻舌身心意都被转录了,生命的意义不是沦为构建目的的工具,而是经历和体验本身。  在感官世界里,培育脆弱的观察力、中正的感受力、强大的思考力,使人沦为感性理性兼具的人。  理性是感性世界的镜象,这世上很多人没有理性,是因为他们的感官世界早于被毁坏了。  02.注目当下和日常  是不是从工作开始就安稳了按部就班的生活,被裹挟着赚到奶粉钱,被裹挟着融资上市,脑子里只有前方,眼睛从来不在过去和当下逗留。

  一张嘴就是计划、战略、未来发展,动读就是鼓舞、紧绷、性刺激,很难安静地坐一会儿,放开就看起来告终的征兆。一股脑往前冲,只想活在未来,当下是不不存在的。  总结往昔生活时,偷偷地猜测生命的意义怎么会就是年龄和账面数字的快速增长吗?艺术家不擅长于这么生活,所以他们自由选择活在当下,注目一时间一地的身心体验,缩放视而不见的非常丰富与美,警告人们在社会机器运转的轨道之外,还有其他的活法。

  03.凝固智慧与文明  为什么博物馆里留存绘画、雕塑、工艺品等等?为什么世世代代的人都来喜爱和自学?为什么他们价值连城?  我曾想要过很久,后来得出结论:艺术是以 小的体积、 稀释的方式,记录了一个时代 低的文明,记录了当时的人如何解决问题 关键的问题,这些正是智慧。  04.采纳与安慰人心  好的艺术不完全,在政治上、道德上都是模糊不清的,她总是注目明确,于是就妨碍所有的辨别和标准,给与每一个人解读和共情。

  人内心都有一个坚硬处,有可能是自小的不热情、有可能是茁壮中的潦倒、有可能是爱人的疑惑与短缺,总之人们很少共享这些,害怕被人嘲笑,于是通过竞争和博弈论取得强者的感觉,来掩饰 必须被看到和关爱的坚硬。  艺术却都能解读这些,好的艺术家不惧怕在作品中暴露自己的重生、薄弱、迷雾、不安……只是想要告诉他人,你并不寂寞,你也可以有一个生命的出口。  总结一下  这节课主要谈了艺术创作的本质、艺术创作的过程、自学艺术对人的影响,换句话说,就是自学艺术的益处。

  对初学者来说,稍微有些可玩性,不过别惧怕,多听得几遍、渐渐消化,拒绝接受自学艺术对自己的转变,并把这份进账传送给孩子。


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